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不同的課程有不同的特點，在教學設計和課件制作上會有所不同。這需要課件動畫制作腳本編(bian)寫人員了解(jie)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)特點。了解(jie)渠道可以從新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)理論知識和教材等方(fang)(fang)面入手。在語文課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革實(shi)驗，積極倡導自(zi)主、合(he)作(zuo)(zuo)、探究的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)式，努(nu)力建設開(kai)放而(er)有活力的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂；數(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)踐、自(zi)主探索與合(he)作(zuo)(zuo)交流學(xue)(xue)習(xi)，努(nu)力打造一個(ge)生動(dong)活潑的(de)(de)、主動(dong)的(de)(de)和富(fu)有個(ge)性的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂。當我(wo)們編(bian)寫課(ke)(ke)(ke)件的(de)(de)腳本時，要根(gen)據課(ke)(ke)(ke)件的(de)(de)特點和屬(shu)性選(xuan)擇不(bu)同的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)件：在動(dong)畫中，或者(zhe)在圖形(xing)上顯示(shi)；是在練(lian)習(xi)，還(huan)是在擴展數(shu)據。只(zhi)有明(ming)確小學(xue)(xue)和中學(xue)(xue)，才(cai)能選(xuan)擇適合(he)的(de)(de)媒體作(zuo)(zuo)為課(ke)(ke)(ke)件制作(zuo)(zuo)的(de)(de)方(fang)(fang)向。

與其他flash課件開發工具相比，其獨特的優勢在于動畫制作和處理能(neng)力非常強(qiang)。Flash可(ke)以(yi)完(wan)成動(dong)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)四種基本類型：一(yi)是(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)動(dong)畫(hua)(hua)圖標的(de)(de)(de)(de)(de)大小，形(xing)(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)位置、旋轉、透(tou)明度、顏色的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)；二是(shi)(shi)(shi)由(you)于(yu)形(xing)(xing)狀變形(xing)(xing)動(dong)畫(hua)(hua)生成的(de)(de)(de)(de)(de)符(fu)號的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)；第(di)三是(shi)(shi)(shi)為每個關鍵幀(zhen)(zhen)由(you)幀(zhen)(zhen)動(dong)畫(hua)(hua)生成的(de)(de)(de)(de)(de)手；第(di)四用(yong)于(yu)腳本動(dong)畫(hua)(hua)或關鍵幀(zhen)(zhen)動(dong)畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式控制。

教師要整合教材和課件質量，使教材和多媒體課件更貼近社會生活，貼近學生，使教學更有效、更實用。從而提取多媒體課件，實現教學成果的綜合化和教材的再創造。教師在相關章節中講解，可以結合教師自身和學校發生的情況制作課件，以反映教學內容。
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